关于红军大学与军事教育 办学方针 · 课程设置 · 教材编写 ▾
林彪同志：
红军大学现正筹备，拟即成立。 大学之事，以教育为第一。 我们要把红军大学办成一个培养红军干部的学校，使它能够担负起训练抗日干部的任务。为此，关于大学的方针、课程、教材等，均须详加研究。兹将我的意见，略述如下：
（一）教育方针：红军大学的教育方针，应当以培养抗日干部为目的。学生毕业后，要能担负起抗日救国的工作。因此，教育内容，应着重于抗日民族统一战线的策略、抗日游击战争的战略战术、以及抗日军队的政治工作。
（二）课程设置：拟设下列各课：一、政治课，包括抗日民族统一战线、中国革命问题、政治工作等；二、军事课，包括战略学、游击战争、军事技术等；三、文化课，包括国文、算术、地理等。各课时间，应适当分配。
（三）教材编写：教材是教育的重要工具。目前我们还没有适用的教材，须由大学的同志们，自己动手编写。编写教材，要从实际出发，不要照抄外国的本本。要总结红军十年来的战斗经验，把它写成教材，教育我们的干部。
（四）教员问题：大学的教员，可以从红军中抽调有经验的同志来担任，也可以聘请一些外面的进步人士来讲课。但主要的教员，还是要由红军自己培养。
以上各点，请与同志们商酌办理。此致
布礼！
毛泽东
注
林彪（1907—1971）：湖北黄冈人。1925年加入中国共产党，历任红四军军长、红一军团军团长。1936年任中国人民抗日红军大学（后改称抗日军政大学）校长。新中国成立后曾任国防部长、中共中央副主席等职。
红军大学：1936年6月在陕北瓦窑堡成立，初称“中国人民抗日红军大学”，1937年1月改称“中国人民抗日军政大学”。林彪任校长，毛泽东任教育委员会主席。红军大学是中国共产党培养抗日军政干部的重要基地。
抗日民族统一战线：1935年12月瓦窑堡会议确立的策略方针，主张团结一切可以团结的力量共同抗日。红军大学的教育内容以此为重点，体现了教育为政治服务的原则。
游击战争：毛泽东在红军大学讲授的重要内容之一。他后来在《抗日游击战争的战略问题》中系统阐述了游击战争的战略地位和战术原则。
全篇背景 创作缘起 · 历史意义 ▾
历史背景：1935年10月，中央红军长征到达陕北。1935年12月，中共中央在瓦窑堡召开会议，确立了建立抗日民族统一战线的方针。为了培养抗日军政干部，中共中央决定创办红军大学。1936年6月1日，中国人民抗日红军大学在瓦窑堡正式成立，林彪任校长，毛泽东任教育委员会主席。这封信就是毛泽东在红军大学筹备期间写给林彪的，就办学方针、课程设置、教材编写等问题提出了具体意见。
全信内容：全信约450字，是一封关于红军大学办学方针的指示信。信中提出了四条意见：一是教育方针，以培养抗日干部为目的；二是课程设置，拟设政治课、军事课、文化课三类；三是教材编写，要从实际出发，总结红军十年来的战斗经验；四是教员问题，以红军自己培养为主，也可以聘请外面的进步人士。信中“大学之事，以教育为第一”“要从实际出发，不要照抄外国的本本”等论述，体现了毛泽东一贯的教育思想。
毛泽东与红军大学：毛泽东对红军大学的创办倾注了大量心血。他不仅为红军大学确定了办学方针，还亲自到校讲课。1936年12月，毛泽东在红军大学作了《中国革命战争的战略问题》的长篇演讲，系统总结了红军十年来的战斗经验，成为红军大学的经典教材。1937年，他又在抗日军政大学讲授《实践论》《矛盾论》，为培养党的干部作出了重要贡献。
教育思想的核心：这封信所体现的教育思想，核心是“从实际出发”和“为政治服务”。毛泽东主张教育要服务于当时的政治任务（抗日），教材要从实际斗争经验中总结，反对照搬外国的本本。这种教育思想，后来在延安整风运动中得到了进一步发展和系统化，成为中国共产党干部教育的基本方针。
文献价值：这封信是研究红军大学历史和毛泽东教育思想的重要文献。信中关于教育方针、课程设置、教材编写、教员问题的论述，对了解毛泽东在抗日战争时期的干部教育思想具有重要价值。信中所体现的“从实际出发”“总结自己的经验”等原则，对今天的干部教育工作仍具有重要的指导意义。